近日，天津市教委公布第十五届天津市级本科生优秀毕业设计（论文）评审结果，新闻传播学院李净昉老师指导的2024届新闻学专业毕业生刘世强的毕业论文《老年人抖音使用的数字不平等性研究》获选。这篇聚焦现实问题的学术成果，折射出学院在人才培养上的深厚积淀，体现了学院本科毕业生的毕业论文水平不断提高。
从生活感知到学术探索
“研究选题最好来源于你对周围生活和经历的感知。” 谈及论文选题，刘世强打开了话匣子。在王振良老师的口述史课程中，他对家中长辈及身边中老年人群展开访谈，敏锐察觉到老年人在手机操作上的诸多困难。一次在银行，身旁大爷求助手机操作的场景，以及当时引发热议的 “假靳东” 新闻事件，让他意识到老年人在数字时代面临的困境亟待关注和研究。
和导师确定选题后，刘世强迅速投入到文献综述工作中。“文献综述不是简单的名词解释，而是要对研究问题进行系统性回顾，找出其中的一致性和差异性，进而提出研究问题或假设。” 他充分利用学校图书馆资源，在合适的数据库中筛选文献。整理文献的过程，也是他不断推敲和完善研究问题的过程。
在研究方法的选择上，刘世强秉持 “研究方法要服务于研究问题” 的理念。经过考量，他采用深度访谈法，对 16 位 60 岁以上来自城市和农村的老人进行深入交流，最终形成 10 万余字的访谈记录。这些详实的一手资料，为他的研究提供了坚实支撑。
刘世强
师者引领 学术成长
在论文撰写过程中，指导老师李净昉给予了刘世强关键指引。聊天记录里，满是李老师细致的批注和建议。起初，刘世强想用 “失声群体理论” 框架开展研究，李老师却引导他：“好的研究不是把对象生硬地装进理论框架，而是让理论在现实中自然生长。” 在一次次的交流碰撞中，刘世强那些尚显稚嫩的想法，逐渐转化为具有研究价值的学术命题。论文答辩时，张洪伟、张传香和韩诚等老师的点评，也让他对研究有了更深刻的认识。
（前排中间为李净昉老师，后排右边第二位为刘世强同学）
刘世强的学术成长，离不开天津师范大学新闻传播学院浓厚的育人氛围。他难忘大一首次完成新闻报道时，李蓓老师给予的肯定与鼓励；也清晰记得大二赴四川省开展田野调查时，荣荣老师教授他如何开展研究；而王娟老师的研究方法课程，则教会他如何科学严谨地开展学术探索。学院四年扎实的新闻学训练，让他学会透过数据，关注背后一个个鲜活的个体。
“新闻学专业四年教会我最重要的不是写作技巧，而是理解世界的坐标系。” 刘世强感慨道。在于全兴老师新闻摄影的课程中，于老师《平凡的母亲》系列作品让他第一次直观感受到新闻人观察世界的镜头不仅要对准高光处，更要关怀角落里的真实。这种对弱势群体的共情与关怀，后来深深嵌入他的研究价值取向 ——“力求客观，但绝不冷漠”。那些在图书馆查阅图书和文献的时光，在马克思主义新闻观课堂上的思辨讨论，都内化为他审视技术文明的人文视角。
如今，刘世强已在暨南大学攻读传播学硕士学位，他仍在持续关注老年群体的媒介研究，践行着自己 “去向世界传播爱与善良” 的学术初心。这份对学术的执着、对社会的关怀，既是他个人的选择，也彰显着天津师范大学新闻学系本科教育在学生身上结出的累累硕果。
